《二语产出的目的语化问题初探》在《国际汉语教学研究》发表

         本文采用基于用法的二语习得理论，从目的语参照的角度，将二语产出按照和 目的语的匹配程度分为表达错误、表达偏误、表达不地道和表达地道四个层次。 本文认为，二语产出的过程是一个产出知识逐渐向目的语靠近的过程，本文将 这个过程定义为二语产出的目的语化过程，目的语化过程中最终的评价标准就 是地道性。