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吴双

(副教授)

学位：硕士
性别：女
学历：硕士研究生
在职信息：在职
所在单位：国际中文学院

论文成果

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吴双. 论东西方学习者汉语普通话学习需求及背景. 燕山论丛（2022）. 2022-9. 2022年，178-197页
吴双. 从东西方学习者的需求看汉语作为二语写作教材的专业性. 汉语国际教育学报. 2022-3. 2021年第10辑，100-121页
吴双. 从准教师撰写的教案看汉语作为二语写作教案的基本要求. 华文教学与研究. 2018-3. 2018年第1期，20-34页
吴双. 交际互动：汉语作为二语写作的目的. 面向一流国际人才培养的理论与实践创新. 2018-5. 21-27页
吴双. 汉语作为二语写作课程的语言功能. 汉语学习. 2017-2. 2017年第1期，第70-80页
吴双. 论《牡丹亭》和《罗密欧与朱丽叶》母题性质的异同性. 汤学聚珍. 2017-8. 2017.8第460-468页
吴双. 戊戌变法前梁启超、谭嗣同与达县吴氏父子. 史学月刊编辑部《史学月刊》. 2005-3
吴双. 对外汉语写作评改课采用复式教学法的探索. 求实. 2007-6. 2007/1/292
吴双. 复合式教学法在汉语国际推广实践中的意义及应用. 海外华文教育. 2008-3. 2008/第1期/29页
吴双. 论过程体裁写作理论在对外汉语写作教学中的应用. 现代语文. 2008-3. 第8卷/总第317期/第21－24页
吴双. 报告文学：《从同学录看四川大地震》. 北语新闻网，http//news.blcu.edu.cn，2008年5月21日. 2008-5
吴双. 复合式教学法在汉语国际推广中的意义及其应用价值. 国际汉语教学动态与研究. 2008-5
吴双. 国际主流写作教学法理论在二语写作教学界引起的论争. 中国教育与探索. 2008-6. 2008年6月/总第99期/第12－15页
吴双. 《现代教育技术在对外汉语写作教学中的实践应用》. 《数字化汉语教学进展与深化》. 2008-7
吴双. 《复合式教学法在汉语国际推广中的意义及其应用研究》. 《汉语国际教育研究》. 2008-12. 第132-143页
吴双. 多媒体辅助对外汉语写作教学的意义. 云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）. 2009-1. 2009/第1期/41

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吴双. 论东西方学习者汉语普通话学习需求及背景. 燕山论丛（2022）. 2022-9. 2022年，178-197页

吴双. 从东西方学习者的需求看汉语作为二语写作教材的专业性. 汉语国际教育学报. 2022-3. 2021年第10辑，100-121页

吴双. 从准教师撰写的教案看汉语作为二语写作教案的基本要求. 华文教学与研究. 2018-3. 2018年第1期，20-34页

吴双. 交际互动：汉语作为二语写作的目的. 面向一流国际人才培养的理论与实践创新. 2018-5. 21-27页

吴双. 汉语作为二语写作课程的语言功能. 汉语学习. 2017-2. 2017年第1期，第70-80页

吴双. 论《牡丹亭》和《罗密欧与朱丽叶》母题性质的异同性. 汤学聚珍. 2017-8. 2017.8第460-468页

吴双. 戊戌变法前梁启超、谭嗣同与达县吴氏父子. 史学月刊编辑部《史学月刊》. 2005-3

吴双. 对外汉语写作评改课采用复式教学法的探索. 求实. 2007-6. 2007/1/292

吴双. 复合式教学法在汉语国际推广实践中的意义及应用. 海外华文教育. 2008-3. 2008/第1期/29页

吴双. 论过程体裁写作理论在对外汉语写作教学中的应用. 现代语文. 2008-3. 第8卷/总第317期/第21－24页

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吴双. 复合式教学法在汉语国际推广中的意义及其应用价值. 国际汉语教学动态与研究. 2008-5

吴双. 国际主流写作教学法理论在二语写作教学界引起的论争. 中国教育与探索. 2008-6. 2008年6月/总第99期/第12－15页

吴双. 《现代教育技术在对外汉语写作教学中的实践应用》. 《数字化汉语教学进展与深化》. 2008-7

吴双. 《复合式教学法在汉语国际推广中的意义及其应用研究》. 《汉语国际教育研究》. 2008-12. 第132-143页

吴双. 多媒体辅助对外汉语写作教学的意义. 云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）. 2009-1. 2009/第1期/41